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基于CER模式的小学科学写作教学设计与实践研究
【摘 要】
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近年来,学生对科学问题作出解释的教育意义与价值已逐渐得到了科学教育学者与专家们的认可与重视,学生能够对某一科学问题有依据地做出解释是进行科学学习的关键,同时也是学生在科学学习中至关重要的认知与能力,科学解释已经被科学教育研究工作者看做成科学核心素养的重要组成部分。为了有效地促进与提升学生科学解释能力的发展McNeill学者对图尔敏的论证模式进行了简化并提出了CER模式:主张-证据-推理模式,这对科
【出 处】
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扬州大学
【发表日期】
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2021年09期
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