任何一门学科的课程内容及教学过程都蕴含有德育功能。物理作为一门建立在实验基础之上的自然学科,基于其知识的精确性、可测性、实践性、客观性等特点,其中更是蕴涵有丰富的德育功能。它可以用来培养学生的科学世界观、科学态度和道德情感、献身科学的精神和爱国主义精神、树立辩证唯物主义的思想观念等。当今时代,道德的滑坡、环境意识的淡薄、科学精神的日渐贫乏、人与人、人与社会及人与自然关系的失调,无不提醒大家:加强学校德育的工作刻不容缓,应该重视学科德育,挖掘一切教育因素中的德育功能,对学生进行全面的教育和引导。本文先是进行理论研究,即论述中学物理教学中渗透德育的重要性,分析中学物理学科德育功能的内容和特点,挖掘物理教材中的德育素材;接着对贵州省各个地区中学物理德育现状进行了抽样调查研究,得出一系列值得重视的结论;最后,针对这些结论,在总结前人已有成果的基础上,结合物理学科的性质和特点,对物理德育的有效实施进行了积极的探索,提出了八条建议,分别是:利用物理实验,积极渗透德育;注重社会应用,增强道德意识;通过学科渗透,强化德育迁移;结合物理学史,激发爱国情感;开展合作学习,培养团队精神;开展科学探究,培养科学精神;提高教师素质,保证德育实效;提高教师地位,留住教育人才。希望以上研究能对中学物理教学实践具有指导意义。