随着我国经济和社会发展的急剧变革,人们的人生观、世界观、价值观、道德观都在悄然发生着不同的变化,很多家庭结构也在迅速发生着改变;同时中学生学习负担的不断加重以及社会就业形势的日益严峻,都是中学生无法回避的社会现实。这些变化在不同程度地影响着青少年的心理健康。因此也带来了越来越多的中学生的心理问题。中学生的生活、学习和交往等一切活动都是与心理紧密联系在一起的,教育教学活动无不与学生心理的发生与发展密切相关。当教学改革向深层次发展时,无论在教学目标、内容或是方法手段上都不能不触及到心理这样一个领域来探索。学校教育的终极目标是追求学生健康人格的形成,学科教学则是其教育的主要渠道,语文学科又是学校其他学科的基础,是占据教学资源最多的主导课程之一。语文教学实践的不断改善,无疑是提高中学生心理素质的一个不可替代的途径。然而,目前语文教育界和心理学界对这一问题未予以足够重视,相对的全面、系统的研究也比较少见,心理健康教育与语文教学的融合也没有得到应有的重视。正是基于这种认识,本文拟以初中语文教学和心理健康教育关系的研究为中心,通过对初级中学学生心理健康及教育、在初中语文教学中进行心理健康教育意义、优势以及在语文教学中实施心理健康教育的目的、原则和方法进行探讨,旨在培养学生语文能力的同时提高学生的心理健康水平,促进学生整体素质的提