人际敏感性是一种内倾性强，对他人行为过于敏感，多疑，内心层面脆弱，易焦虑的人格特征。大学生处于人格发展的重要时期，人际敏感性作为一种人格特征对大学生人际关系有着重要的影响。大学生人际敏感性的降低能有效地提高学习效率并改善人际关系等。基于此，本研究旨在了解大学生人际敏感性结构特点，并设计存在主义非结构式团体辅导实验，为大学生身心健康发展和心理健康教育提供理论支撑和实证研究。在文献综述的基础上，通过问卷法、访谈法、实验法，对大学生人际敏感性的结构及团体辅导的干预进行探究。首先，以1031名来自三所高校的大学生作为被试，对大学生人际敏感性的结构特点进行了探讨编制了具有良好信度和效度的大学生人际敏感性问卷;其次，对大学生人际敏感的人口学变量进行了研究;最后，以24名大学生被试探讨了存在主义非结构式团体辅导对大学生人际敏感性的干预效果，结果显示:　　(1)大学生人际敏感性是一个包括内倾性、敏感性、疑人性、脆弱性、认同性六个因素的多维结构。　　(2)大学生人际敏感性量表具有良好的信度和效度，适用于测量大学生人际敏感性。　　(3)大学生人际敏感性水平较低，在是否独生子女、性别、民族、家庭所在地存在显著性差异。　　(4)以存在主义心理治疗为理论基础的非结构式团体辅导对大学生人际敏感性的干预研究效果显著。