环境艺术设计是建立在现代环境科学之上的一门新兴学科。它涉及建筑学、城市规划、景观设计学、人体工程学、环境心理学、环境美学、社会学、材料学等多个领域,无论就其专业理论的广度,还是专业技能的多样化而言,都具有一定的代表性。我国高等院校中设立环境艺术设计专业的历史并不长但发展迅速,很快便建立起了自己的一套教学体系。以前这一专业多开设在艺术类院校或建筑类院校,高校扩大招生后,其他综合性院校也纷纷设立环境艺术系或专业,无论什么院校,环境艺术设计专业的课程设置和教育模式基本上都延续了中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)的教学体系,根据各个院校自身的状况和专业特点,进行部分补充和调整,使环境艺术设计教育具有各自的特点。但是,从环境艺术设计发展的角度来看,由于各大院校对环境艺术概念的理解和认识不同、学校性质和基础不同,使得在专业建设的定位和课程设置方面还存在一定的差异,其专业深度不够,专业知识不够全面,各高校之间又存在盲目跟随、片面模仿,严重影响了环境艺术设计专业的发展。当今社会已经进入高速发展的信息化时代,科学技术迅猛发展,世界一体化进程不断加快,环境艺术设计教学体系应顺应时代发展的脉搏与市场经济的需求,不断寻求能够与社会发展及市场需求相适应的教学模式及人才培养方式,使中国的环境艺术设计教育向着健康的方向发展。本课题以桂林几所具有代表性的高校为例,深入调查了环境艺术设计专业的课程教学,主要从环境艺术设计专业课程的微观角度出发,重点研究环境艺术设计专业课程目标、课程资源、课程内容、教学计划,特别是对环境艺术设计专业课程教学的实际运用现状以及问题成因进行详细的剖析,并就问题的解决提出了一些建设性的意见和建议。希望能为在广西各个高校内推广和利用这种教学改革方法起到抛砖引玉的借鉴作用,以此引发对我国环境艺术设计教育教学乃至设计艺术教育教学的思考。为此,本文由以下四个部分组成:第一部分:绪论。通过相关资料整理与分析,结合实地调查,整体把握我国环境艺术设计课程改革和研究的现状,提出研究问题。第二部分:阐述国内外环境艺术设计教育现状及发展趋势。着眼国内外环境艺术设计教育的现实发展状况及发展趋势。第三部分:基于桂林高校环境艺术设计课程教学现状分析。对桂林高校环境艺术设计教学的课程目标、课程资源、课程内容、教学计划,进行具体的研究,逐步探寻桂林高校环境艺术设计课程教学的发展对策与前景。第四部分:初步提出桂林高校环境艺术设计课程教学改革策略。这一部分是本文的核心所在,以便较好解决桂林高校环境艺术设计教育存在的问题,提出高校环境艺术设计教育改革的具体思路。本论文涉及课程与教学论、教育学、教育心理学、设计史、创新思维等多学科的知识进行综合研究,注重理论分析和个案研究相结合的方法,对桂林高校进行实地调查,收集与本论文相关的第一手资料,并通过各种艺术报刊杂志等文献资料及网络资源的搜集、分析、综合、比较,提出初步的建议。