研究目的：采用斯皮尔伯格编制的考试焦虑量表(TAI)对湖南省大学生考试焦虑水平进行测试,并建立湖南省大学生考试焦虑常模,制定评价标准。研究方法：以学校层次、性别、年级和学科为人口学变量,从湖南省抽取大学生共计2254人进行TAI调查,调查后立即随机抽取168人以STAI为效标量表进行测量,两周后随机抽取其中78人进行重测,检验其重测信度和内部一致性信度,及校效标关联效度。研究结果：1、TAI及其两个分量表(情绪量表和焦虑量表)在湖南省大学生中的重测信度分别为0.897、0.710、0.709,内部一致性信度分别为：0.903、0.842、0.815。2、TAI两个分量表与效标量表STAI的相关系数在0.384—0.514,TAI总量表与STAI的相关系数在0.474—0.567.3、湖南省不同人口学变量大学生在TAI上的得分存在显著差异,其中,四年级学生的考试焦虑水平显著高于一、二、三年级学生,一年级学生考试焦虑水平显著高于三年级水平；独立学院学校学生考试焦虑水平最高,其次是高职专科学校的学生；女生的考试焦虑水平显著高于男生；文史科学生的考试焦虑水平显著高于理工科学生。3、湖南省大学生中,考试焦虑水平正常人数约占总人数的97%,中度焦虑水平人数约占总人数的2%,中度和重度焦虑水平人数各占总人数的0.5%左右。研究结论：1、TAI量表在湖南大学生中具有良好的信、效度。2、年级、性别、学校之间存在显著差异。3、建立了湖南省大学生考试焦虑的常模,制定了正常、轻度、中度和重度四个评分标准。