孤残儿童是社会中一类特殊的弱势群体,他们通常是一些在身体、心理、智力等方面存在缺陷的儿童。关注孤残儿童,帮助他们养成良好的行为习惯,适应社会融入社会,对促进社会的公平和正义有重大意义。本文以F市儿童福利院儿童为研究对象,通过行动研究法、观察法、访谈法、问卷调查法等方法,分析机构养育孤残儿童存在的行为问题及其原因,探讨这些偏差行为对儿童成长的影响,并在认知行为疗法的指导下应用代币制帮助儿童矫正偏差行为。代币制行动主要经历了三个阶段,第一阶段为前期准备阶段,包括确定参与儿童及其存在的偏差行为、确定目标行为、选择代币、选择后援强化物、制定代币交换规则;第二阶段为中期实施阶段,包括帮助儿童了解代币制的相关规定,学习目标行为、确定观察与记录儿童日常行为表现的主体、强化孤残儿童对目标行为的认知、儿童行为表现的记录及代币分数的统计、兑换后援强化物;第三阶段为后期调整阶段,包括调整后援强化物的兑换规则、优化观察者与被观察者的配比、引入惩罚强化儿童的目标行为。最后通过问卷调查法、访谈法及基线测量评估法,对代币制的成效进行评估。通过实践表明,在认知行为疗法指导下运用代币制,能够帮助孤残儿童纠正不合理的认知、矫正偏差行为、培养交换意识、改善人际关系。运用代币制矫正孤残儿童偏差行为的方法,对儿童福利机构有一定的借鉴意义和推广价值。