责任心、动机和意志控制对家庭作业行为的影响

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家庭作业是各个国家的中小学生每天学习生活不可缺少的一个重要部分,也一直被认为是一项有效的教育策略。根据以往家庭作业研究结果,尤其是Trautwein(2006)的家庭作业模型,可知学生的作业努力受到人格特征中的责任心品质以及作业动机的影响。Kuhl(1985)在其行动-控制理论中,将意图和行为之间的动机区分为选择动机和执行动机,并指出执行动机(即意志控制)一直被忽略。研究者认为在学生完成作业过程中,除了作业动机(属于选择动机),执行动机即意志控制对作业行为的影响也应该受到重视。由此,研究者对502名初高中生进行了关于家庭作业的问卷调查,采用多元回归分析方法探讨了责任心、作业动机和意志控制对作业行为的影响。结果发现:(1)中学生作业动机(期望、价值)存在年级、性别差异和学科差异,表现为初中生高于高中生,女生高于男生,数学作业动机高于英语作业动机的整体趋势;中学生意志控制存在年级差异和性别差异,表现为意志控制策略的使用呈现随年级升高而减少的趋势,女生高于男生。(2)中学生的学业成绩与其作业动机、意志控制和作业努力均为正相关,且作业努力对数学成绩有显著预测力。(3)中学生的作业动机和意志控制对作业努力有显著预测力。(4)中学生的作业动机和意志控制在学生特征变量和作业努力变量之间有部分中介作用。(5)中学生的责任心在数学和英语作业方面均显著预测了作业动机和作业努力。
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