在当今的汉语国际教育教学中,科学技术的迅速发展使得视频和音频媒体成为了课堂教学的主要辅助工具。已经有越来越多的课堂将电影作为汉语教学课堂的补充。电影教学的优势主要在于,能够轻易地激发汉语学习者的学习兴趣,让学习者在轻松愉快的学习环境下学习到语言内容。既达到了传统课堂教学的效果,又能够学习到传统汉语课堂上难以涉及到的知识。因此,笔者认为,作为汉语教师,中华文化与汉语的传播者,我们应当将中文影片的文化价值和语言功能发挥到最大化,将电影课程带入汉语课堂,为其设置专门的课程来进行教学。因此笔者结合了众多语言教学的理论,以及汉语国际教育课堂教学的方法,以中文影片《百鸟朝凤》为教材,进行了一次中文影片教学课堂的详细设计,并将其付诸实践。本文主要分为三个部分。第一章绪论部分,主要通过文献分析法,收集并分析大量已有研究文献,概述当前电影教学理论研究状况。在前人的研究基础上进一步分析了电影教学在汉语国际教育教学中的现状和仍旧存在的困难,并最终提出通过设置专门的中文电影课程来使汉语国际教育教学课堂效率得到提高这一问题。这一章旨在提出问题。第二部分是分析问题,主要包括第二章和第三章。第二章主要探讨了电影课程设置的必要性和可行性,第三章主要介绍电影教学运用于汉语课堂的基本设计。根据第一部分发现的问题,本部分首先论证了电影课程在汉语国际教育教学中设置的必要性和可能性,并进一步分析了电影材料选取的原则和标准,即选择那些内容难易程度适中、使用标准的汉语普通话、包含优秀中国文化因素以及教学目标明确的具有代表性的中文电影。第二、三章旨在分析问题。第三部分是解决问题,主要包括第四章。第四章主要是结合实际情况,针对汉语国际教育的电影课堂教学提出了一些可行的建议。本章通过具体的教学案例——中文影片《百鸟朝凤》,选择了适合学习者学习以及有利于学习者读写能力和口语交际能力提高的电影片段。这一章旨在通过具体可行的案例,切实有效的学习方法,来增强学习者的汉语读写能力和口语表达能力,以便对日后的研究工作能够起到实际意义上的帮助。第五章结语部分主要阐述了在汉语国际教育课堂中电影教学相对于传统课堂教学的优势,以及对电影教学法在今后的课堂教学应用中的建议。这一章旨在总结本文,并对电影教学模式未来发展作出展望。总之,本文通过具体的案例,论证了将中文电影课程作为专门课程在汉语国际教育课堂上的运用,具有一定的创新性。