新课程改革最大的特点就是要求将“整本书阅读”落到实处。“整本书阅读”一方面可以培养学生的阅读能力、提高学生的语文素养;另一方面在阅读中获得的独特阅读体验对学生健全人格的发展也有重要的作用。但是如今的初中语文教学中,“整本书阅读”以及“整本书阅读”教学依然存在一系列的问题亟待解决。本文以黄厚江老师的“共生阅读”思想为基础,探索适用于“共生阅读”视域下的“整本书阅读”教学策略,希冀能改善课堂、优化教学效果、促进中学生的“整本书阅读”。本论文共分为四个部分。第一部分:阐述“共生阅读”、“整本书阅读”等相关概念以及“共生阅读”的研究价值;第二部分:以笔者在实习学校做的问卷调查为依据,了解当今初中生“整本书阅读”中存在的问题、教师“整本书阅读”教学中的问题并以此为基础,究其原因;第三部分:在了解现状的基础上,将“共生阅读”与“整本书阅读”相结合,研究适用于“整本书阅读”的教学策略,优化教学效果。第四部分:以笔者实习学校某老师的具体课例为例,分析结合“共生阅读”思想的“整本书阅读”课堂教学的长处,总结适用于一线教师的教学经验。