不论是课程改革还是语文教学只有在继承优良传统的基础上才可能实现现代创新。传统价值观是传统文化的重要组成部分。因此,发掘民族文化中传统价值观的精华,坚持用正确的价值观引导受教育者,直接关系着我们国家、民族的前途和未来。语文课程教学的目的就是要致力于培养学生丰富的情感,进而形成积极的态度,最终内化为正确的价值观,以完善学生的人格,塑造全面发展的、适应社会的一代新人。本文在对中学语文教材选文中体现的传统价值观进行挖掘和的分析的基础上,从处理人与自然的价值观、人与自我的价值观、人与社会的价值观以及人与文化的价值观四个方面来思考传统价值观在中学语文教学中的现代转换。在价值取向上达到解决这样一些价值关系:第一,处理人与自然之间的价值关系,让学生学会关爱自然,保护环境;第二,处理人与自我之间的价值关系,让学生注重修养,学会自信自强,自我发展;第三,处理人与社会之间的价值关系,要善于沟通交流,在尊重他人、社会的基础上充分发扬自己的个性,最终实现个人价值与社会价值的统一;第四,处理人与文化之间的价值关系,让学生继承中华民族的优秀文化遗产,提升现代文化的品味。从而使学生具有适应现代社会发展所需要的人文素养和价值观念。也为贯彻实施“新课标”课程理念中“情感态度价值观”的课程目标在理论探索和教学实践上起到抛砖引玉的作用。