学生从初中升入高中后,往往不能很快适应高中教师的授课方式,导致逐渐失去对数学的学习兴趣.本文分析了初高中几何衔接存在的问题及产生的原因,为学生能够更快的适应高中几何的学习探索教学策略.本文主要采取文献分析法、问卷调查法、统计分析法和比较分析法对初高中几何知识衔接的教学展开探讨,提供了五个可行的教学策略和四个案例.本文首先根据研究背景分析了其研究意义,并对中外研究现状进行梳理、分类,进一步揭示了几何的重要性.之后借助不同的研究方法整理出初高中几何教学衔接的成果,为本研究提供理论基础.其次,本文调查了高一在校学生对于立体几何的学习状况和平日的学习习惯,得出学生在学习几何时存在的问题,为了了解教师对几何的观点及态度,分别对初、高中数学教师进行访谈,提出有针对性的问题,并总结分析调查和访谈结果,从而得出结论为本文在衔接方面的策略提供事实依据.接下来,本文根据对问卷调查的分析,得出由于升学考试的要求不同,教材、学生学法的变化,学生学习能力的脱节和教师需要克服的困难这五个原因导致学生在学习几何时存在困扰和教师觉得几何难教的现实.最后,本文针对调查发现的原因和问题,结合现阶段学生的发展规律,然后给出了初高中几何衔接的教学策略以及具体案例.教学策略分为五个部分,分别是了解学生在初中几何的基础、心理状态、学习接受能力、学习习惯和思维方式,对其进行调整改进、补充完善,并用四种典型案例对教学策略进行补充.