随着经济全球化程度的不断加深,我国高等教育也须积极响应国际化的号召,培养出参与全球治理的国际化人才。教师是培养国际化人才的主力军,而师范生则是未来基础教育阶段的教师,承担着培养人才的重任。师范生全球胜任力是作为未来教师的师范生在全球化背景中理解和处理世界性事务和议题的关键知识与能力,主要包括对认知世界、辨别观点、交流沟通、采取行动以及教育视野等内容领域,具体体现为相关的知识、技能、态度、价值观和行动等维度。培养师范生全球胜任力有利于培育具备全球竞争力的国际人才,培养出有担当、负责任的国家公民与世界公民,是学生发展核心素养的重要组成部分。本文以江西省内本科师范院校作为研究对象,从师范生的分析全球议题知识、跨文化交流能力和尊重文化多样性的态度,并采取行动将其付诸实践的能力以及对世界教育的了解情况等方面进行实际调查。调查发现,江西省师范生的全球胜任力存在的问题主要有:江西省本科师范生的全球胜任力整体水平不高,处于中等水平,尤其是在教育视野维度,师范生的表现甚至远低于中等水平;不同学科师范生的全球胜任力水平差异较大,不同年级师范生的全球胜任力水平差异明显。导致师范生的全球胜任力水平不高的原因主要有:外语水平、父母学历、出境经历、学校教育教学活动以及教师教学内容等。在此基础上,笔者从国家层面、学校层面、教师层面以及师范生个人层面提出了相应的对策和建议,如:国家加大政策保障,学校要树立国际化的办学理念,教师要转变教育观念,提高自身素质等。