社会支持是指被支持者从来自家庭成员、亲友、同事、团体、组织和社区、社会的精神和物质上的支持与帮助,这种支持与帮助可以是客观的、可见的或实际的支持,也可以是主观的、体验到的、情感上的支持。前者被称为客观社会支持,指的是个体实际获得的支持,这类支持独立于个体的感受,是客观存在的现实。后者被称为领悟社会支持,则是指个体对社会支持的期望和评价,包括个体在社会中受尊重、被支持、理解的情感体验和满意程度,这类社会支持必须由个体主观的认知评估来认定。已有的相关研究更多地关注如何为残疾大学生提供客观社会支持,但鲜有研究关注残疾大学生的主观心理感受,了解他们的领悟社会支持。本研究运用质性研究范式,通过文献综述、观察和访谈相结合的方法,选取内地某普通高校作为研究场域,设计深度半结构化访谈提纲,在遵循自愿保密的原则下邀请9名残疾大学生参与,同他们一对一地进行访谈。研究发现：一、高校支持与服务体系相对完备,无障碍设施仍需要进一步改进；二、家庭支持能切实提供各类社会支持；三、遇到困难时不倾向于寻求同伴支持,缺乏恋人支持；四、有与其他残疾同学主动建立联系的意识,但互相提供的支持太少。讨论后发现：一、残疾大学生的社会支持体系需进一步完善；二、性别及年级因素与领悟社会支持相关;三、人际交往水平高,则领悟社会支持相对较多；四、残疾大学生的爱情心理需要关注；五、残疾大学生自身权利意识的未觉醒,同时也反映出我国特殊教育以及与残疾人士相关的法制建设的薄弱。