语言的三个基本要素是发音,语法和词汇。著名语言学家威尔金斯1972年曾经说过：“没有语法人们表达的事情寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。”可见词汇在语言教学中的重要性。一个语言学习者能够在短时间内通过努力学习掌握语法却不能再短时间内扩大词汇如果没有有效地方法。因此扩大词汇量的各种有效方法正在被人们研究。现代英语中词汇的扩大主要是依靠构词法。构词法已经出现在高中英语课本当中,近年来己成为一个热门话题。我们很容易可以看到有关构词法的论文或书目。如在期刊(?)或语言学书或是词汇学书中。三种主要构词法是合成法,词缀法和转类法。其他次要的构词法包括缩略法,拼缀法和逆构法。在三种主要构词法中,根据Pyles和Algeo的研究,通过词缀法组成的新词占新词总量的百分之三十到百分之四十。合成法产生百分之二十八到百分之三十的新词,转类法产生百分之二十六的新词。可见转类法也是相当重要的。转类法的本质是把一个词的形式转化为另一个词性的词。它被赋予新的相应的意义,语法范畴,功能,它在句子中的位置不一样,还可以和确定的词搭配起来使用。随着科学技术的发展,新词的产生和旧词的消亡成为社会中不可避免的一个现象。然而,转类法不仅仅是创造新词的一种方法,更主要的是还是英语教学中扩大词汇量的主要方法。本论文主要集中在名词向动词的转类,这是转类法的主要类型之一,以及它在词汇扩展方面的应用。第一章,首先从三方面主要介绍了以前的研究状况,即词汇学中的转类,语法中的转类及语言学中的转类；其次给出转类法的定义,第三,转类法的特点被简单介绍。在第二章中,从三个方面全面阐述了向动词的转类,即名词转向动词,形容词转向动词以及副词转向动词。第三章主要说明了一个有关名动转类的调查的原因,过程以及结果。第四章,即论文的主体部分,研究了主要词汇三千中由名词转向动词的其中462例,这462例词被分为八种不同类型,在每一小节之后又针对这些词,用牛津第四版和朗文第四版做了对比。这八种不同的分类即体现了对词汇扩展的意义。通过这八种不同的分类,同时也体现出了名动转类在扩大词汇量方面的应用。第五章是结束语,即对整篇论文的一个概括总结。