诵读是我国的传统教学方法，有着悠久的历史。在古代，诵读法有着重要的地位。随着时代的发展和社会的需要，诵读法又重新焕发出生机和活力。新课程改革之后，进一步强调要实施素质教育，全面提升学生的人文素养。2011年版《义务教育语文课程标准》强调：“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生的和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。”中国古代经典是我国的优秀文化遗产，不仅饱含优秀的文化知识，还具有道德教育功能。中国古代经典节奏和谐、韵律优美、情感充沛，非常适合诵读教学法。随着新课程改革的进行，经典诵读越来越受到人们的重视，各地纷纷举办经典诵读活动。本课题从现实出发，把中国古代经典与经典诵读活动结合起来，针对中国古代经典诵读教学现状，探究诵读过程中存在的问题，提出自己的思考，并总结出相应的经典诵读教学策略。本研究具体分为四个部分：引言部分提出大的时代背景，并通过对经典诵读的文献综述提出问题；在第一章中阐释经典诵读的相关概念、经典诵读及其教学的理论依据以及诵读教学法的历史沿革；第二章分析了教材的现状，并通过调查问卷的方式调查了中国古代经典诵读的教学现状，并分析这些现状出现的原因；第三章根据教材现状以及教学现状，提出相应的教学策略。