历史认识问题一直是困扰中日两国发展的一个主要问题。在近20年的时间里，中日两国分别进行了多次民间舆论调查，调查结果显示中日两国国民的互信度在下降，尤其是中日两国年轻一代在战争历史认识上存在着较大的差别。 本文着重考察的是中日两国中学生对于二战历史的认识。在调查问卷的基础上进行深入地分析，得出目前中日两国中学生对于战争历史的认识状况，进而从多角度分析这种现象产生的原因。透过中学生的历史认识和教科书现象揭示出隐藏在这之后的日本战后历史观，并加以分析，为解决历史认识问题——这一中日关系发展的瓶颈问题提出自己的建议。 本论文一共分为五个部分。 导言部分提出了研究的背景、方法与研究的目标。 第一章首先考察了日本中学生战争历史认识的现状，指出在日本学生的战争历史认识中，尽管正确的战争历史观起着主导作用，但重视日美战争而忽略日中战争的倾向性、重视本国受害而忽略加害他国的局限性等偏差还是相当严重的。其次考察了日本学生获得战争历史知识的途径，指出教师传授是当今学生获得战争历史知识的最重要途径。 第二章是同第一章相对比，考察的是中国中学生战争历史认识的现状，以及学生获得战争历史认识的途径。 第三章从历史教科书、历史教学和历史观三个方面，分析了目前这种中日两国学生战争历史认识产生的原因，其中重点分析了日本中学生战争历史观的原因。 第四章是关于中日历史认识问题解决的建议部分。从个体、国家和国际关系的三个层次分别提出了改善中日两国历史认识问题的建议。