随着新一轮基础教育课程改革的深入进行,我国的基础教育正处于重要的变革和转轨时期。作为向高中生普及历史知识的载体——高中历史教科书,它的编写日益引起历史教育工作者的重视。改革开放以来的人教版高中历史教科书在全国很具有代表性,通过对其演变与发展的研究,对于我们历史教师精心设计教学内容,调动学生参与教学活动,提高学生学习历史的积极性,以及全面实践“以人为本”的教育理念都有着重要的实践意义。也有助于促进素质教育的实施,丰富历史教育教学的基本理论,为新教科书的编写提供可供参考的建议。本论文分为四个部分:第一部分是引言,包括相关概念的界定,研究的背景、现状、意义以及研究的指导思想和方法。第二部分是本论。在这部分里,论析改革开放以来人教版高中历史教科书的演变与发展情况。包括教科书的编订概况,教科书编制的指导思想、内容、体例及结构的变化,现行人教版教科书的编写特色等几块内容。第三部分是对未来历史教科书的畅想。在这部分里,指出2007年人教版高中历史教科书不足的同时,描绘了理想中高中历史教科书的蓝图。第四部分是结语。在这部分里,简要概括研究获得的主要结论,梳理笔者的主要观点。