写作是语言习得中的一项重要产出性技能,写作水平的高低也是衡量语言学习者语言能力的重要指标。然而,中国的很多英语学习者尽管从小学一年级就开始学习英语,但是他们中大部分人在大学毕业后依然无法用英语写作准确表达自己的思想,而且还有许多人觉得英语写作很困难,早已放弃写作的练习。因此,如何提高英语学习者的英语写作水平和增强他们的写作兴趣是摆在广大英语教师及学习者面前的一个难题。本文以迈克尔·刘易斯的“词汇教学法”为理论依据,采用实证的研究方法,探讨词汇教学法对提高学生英语写作能力和激发他们的写作兴趣的有效性。通过对天津市西青区大寺中学80名初一学生一个学期的教学实验,在实验中对实验班和控制班进行了前测、后测和实验前后两次问卷调查,最后利用SPSS16.0统计分析软件,对实验中的问卷调查和两次测验结果进行数据分析,验证了词汇教学法能够有效提高学生写作成绩和写作兴趣的假设。