随着上海市经济水平的不断提高,对外交流日益增多,学生的升学方式越来越多样化,学生的分流节点早已提前到了初中阶段。初中毕业后,学生的升学意向主要包括:高中(普通高中、重点高中)、高中国际班(国际学校)、出国、职业学校、直接就业。近年来,上海市政府为适应学生升学需要,不断出台中考新政,规范职业教育,扶持中外合作办学……等等一系列举措都试图为学生提供更公平的教育机会、更多样的升学选择、更好的教育环境。公办初中学校,作为最主要的办校形式,深受上海市民信赖,公办名校学生普遍更加优秀,在升学中更具优势,然而针对这部分学生的研究却相当匮乏。因此,走近公办名校初中学生,详细了解学生的升学意向、升学选择的考虑因素非常必要。本文共分为五章进行论述。第一章是绪论部分,主要对本论文的研究缘起、已有研究成果、研究意义与目标、研究方法进行相关论述与说明。文章正文主要由三部分构成:调查研究设计与实施(第二章)、调查数据分析(第三章)、调查资料与探讨(第四章)。本文采用量的分析和质的研究方法相结合,以公办初中名校初三学生、初三任教老师为调查、访谈对象,围绕学生升学意向及后续升学选择展开调查研究。从大量一手资料中,探究上海市中心城区公办初中名校学生的升学意向情况,分析其升学意向的来源及影响因素;探究在升学意向指导下,学生的升学选择与学习反映。通过调查研究,进一步讨论初中名校学生对于重点高中、高考、国际化教育、职业教育的态度,探讨学生的自主性水平及对未来学习的期待。第五章研究总结。总结概括本研究的研究结论:(1)现阶段,公办名校初中学生的升学意向排序为:重点高中、普通高中、出国、高中国际班、职业学校、工作;(2)公办名校初中学生的升学选择影响因素根据影响力由大至小排序为:学校的升学情况、分数排名,学校风气,学校综合能力培养成效,师资水平,未来就业前景,学校环境、硬件设施,学校与家的距离,学校收费情况;(3)学生升学意向与成绩呈现明显正相关关系,家庭客观因素的影响力不大;(4)公办初中名校学生大多能决定自己的升学选择,但整体自主性程度不高;(5)升学意向对学生实际学习情况影响不大,学生学习仍以教师课堂要求为主。