高中是培养学生英语阅读能力的重要阶段,阅读能力的高低直接影响着综合语言能力。英语阅读能力主要考查学生运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。高中生的身心发展特点呼唤着自主阅读,要求开展自主阅读。只有遵循学生身心发展的规律,才能获得更好的教学效果。培养高中生英语自主阅读能力正是顺应了这种规律,满足了学生全面发展的需要。本研究的目的是基于高中生英语自主阅读中存在的问题,探索高中生英语自主阅读能力的培养方式以及成效。在本论文中,研究问题涵盖了五个方面:自主阅读的态度、能力、习惯、策略以及方法。以鞍山市某高中高一年级两个班级的90名学生与8名教师作为调查对象,通过学生问卷、教师访谈等方式,考查学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读策略,以及学生在阅读过程中的自我监控与评价,根据调查结果分析高中生自主阅读能力的问题和培养。研究发现,学生英语自主阅读主要问题集中在阅读兴趣不足、阅读习惯不良、阅读策略缺乏、阅读资源单一,以及学生在阅读中自我监控与自我评价较低、阅读环境不佳等。针对这些问题,本研究提出了一些可行性建议。更为重要的是,研究提出了建立中学生英语阅读资料库的重要性和方法。研究结果和建议将为提升高中学自主阅读的主观能动性和积极性提供借鉴。