语音是语言的物质外壳。语音研究的深入及广泛程度，会直接影响到对外汉语语音教学，从而影响对外汉语教学的效果。本文就将研究印尼留学生汉语声母韵母上的发音偏误。利用语音分析软件，记录下印尼留学生声母、韵母的偏误音，通过对语图的分析，找到偏误音与标准发音的不同，探究其原因，并试着提出一些相应的教学建议。本文的语音调查对象均为在重庆师范大学就读的印尼留学生，他们都来自印尼的泗水。本文主要采用了偏误分析的研究方法，在外语教学中，失误不是重点，偏误才是研究的主要内容。区分失误和偏误，要看使用的频率和看使用者能否自行纠正。在过去语言教学者主要通过对比分析的方法，比较两种语言的差异，将其视为学习的难点，但是大量的实践表明，这种方法预测出的难点并不全面，有些“难点”并没有成为二语学习者的困难，而在学习过程中会出现一些没有预测到的难点。偏误分析在让学生了解母语和目的语的不同，教予学生正确的读音基础上还会分析学生出错的原因，道出偏误背后的原因而不是一味地让学生模仿、纠正，特别当二语学习者是成年人的时候，偏误分析法的教学效果会好的多。笔者通过统计对比，发现1.声母出现偏误音的比率大于韵母；2.主要偏误声母是z组的z c，zh组的zh，j组的q x和舌尖后音r；3.舌尖后擦音r和舌尖前送气清塞擦音c偏误率大；4.韵母偏误音出现较少并相对集中。文章针对这些情况也试着提出了一些相应的教学建议。