中介语是介于二语学习者母语与目的语之间且不同于母语与目的语的一种非连续性的语言体系。中介语理论是二语习得理论中的重要组成部分。而中介语石化现象是二语习得中的普遍现象，也是中介语理论研究中的热点话题，受到了很多二语习得研究者的关注。在中国，学生的第二语言主要是英语。写作在英语的听、说、读、写、译几项技能中是最能综合体现学生语言水平的重要形式。而无论从研究者的调查，还是从学生的写作中，我们都发现学生英语写作中的中介语石化现象是二语习得过程中的一大难点。具体表现为：第一，学生写作句法单一，形式单一，内容单一。第二，在写作过程中，相同语言形式和错误的用法频繁出现，语言水平停滞不前，错误难以改正。这样的中介语石化现象影响了学生语言水平的提高，值得关注。该论文围绕高职高专学生英语写作中的中介语石化现象，对错误进行分析与研究，探求高职高专英语写作教学的方法及策略。本文以中介语理论，石化理论和错误分析理论为框架，以实证研究为出发点，对高职一年级学生在写作中出现的中介语石化现象进行定量和定性分析。本篇论文旨在找出受试者在实验中常犯的石化错误类型，探索其成因并讨论对策。论文从定量的角度分析了以下2个问题：1）受试学生写作中主要的几种错误类型及出错人数比率；2）对引起中介语石化现象原因的分析。从定性的角度，分析了导致高职学生英语写作中中介语石化现象的主要原因。本论文研究的对象是来自浙江经贸职业技术学院大一的156名学生。具体研究步骤如下：第一，在一年级学生第一学年中选择四个时间段，分别是第一学期学期初及学期末和第二学期学期初及学期末，在每个不同时间段内，要求学生在规定的时间内进行一次写作，共四次。第二，分发问卷，要求学生在规定时间内如实回答问卷上的题目。最后，随机抽取40名学生的160篇作文，并收集全部学生的问卷，用以数据统计和分析。在对数据进行分析和讨论之后，根据受试者的写作情况，统计了13种典型的中介语石化错误，其中构词，大小写，介词和中式英语等错误所占比重较大。同时发现学习者消极的学习动机、母语负迁移、目标语输量低以及消极反馈，是导致中介语石化的重要因素。本论文共有五章。第一章介绍研究的背景、问题及意义；第二章，阐述中介语理论、石化现象和错误分析理论；第三章数据统计和结果分析；第四章高职学生英语写作中的中介语石化现象成因及对策。第五章全文总结。