西方马克思主义是20世纪的重要哲学思潮，是马克思主义在20世纪的分化和发展。他们秉承马克思“人的解放”这一伟大理想和哲学主题，立足对西方社会现实问题的思考和批判，结合西方发达工业社会的现实，提出了诸多有价值的理论，具有鲜明的时代特色。 本文认为，人学是西方马克思主义的核心思想。“人的问题”历来是哲学的基本问题之一，它以不同的表现形态始终处于各种哲学的核心位置。但与以往哲学不同的是，西方马克思主义者更多地关注现实生活中人的生存状态和生存境遇，以人的自由和解放为主导价值取向。本文对西方马克思主义人学思想进行了简单的疏理，并探讨了对我国教育理论和实践的有益启示。 全文共分为五个部分： 第一部分：阐明了论题的理论背景，指出西方马克思主义是二十世纪的重要哲学思潮，并简要论述了西方马克思主义和人学的关系。 第二部分：介绍了西方马克思主义的产生、发展和主要流派，以及国内学者对西方马克思主义的看法，并指出人学是西方马克思主义的核心。 第三部分：集中阐述了西方马克思主义的主要人学思想，包括关于人和人性问题、人的异化理论、人的发展理论等。 第四部分：继续阐述西方马克思主义的主要人学思想，包括交往理论、人学辩证法和历史人学以及批判理论。 第五部分：结合我国教育实践，探讨西方马克思主义人学思想对我国教育理论与实践的启示。进一步阐明对我国人的全面发展教育、主体性教育的全新认识。本文认为批判是创新教育的核心，提出了批判的教育学的建设构想，并对我国教育领域中的教育功利主义进行了分析和批判。