综合高级中学(Comprehensive high school)是高中阶段教育的独立的学校类型(国外简称综合高中)。“综合高级中学”这一名词出自1918年美国教育协会下属“中学教育改组委员会”的一份报告，该报告主张设立涵盖多种教育计划的综合高级中学。这种学校实行内部分流，即分为学术科、普通科和职业科。 为实现上海市“一流城市，一流教育”的发展战略和普及高中阶段教育，从1999年开始，上海市教育委员会正式批准上海市一些中等职业学校和部分完中试点进行综合高中(班)。为了使试点工作更加富有实效和保证质量，推动普及高中阶段教育的进程，探索综合高中的办学规律、模式和特点，探究综合高中教学实践过程中的实际问题，作者所在的课题组特对这些学校进行了深入细致的调研，本论文即此次调研的成果之一。 本论文回顾了综合高中在国外的发展历程，同时比较分析了英、美、日三国综合高中的特色和现状，由此探讨上海市试办综合高中的原因及意义。文中通过问卷调查基本掌握了上海市综合高中的现状，并在此基础上作了针对性的分析，最后对综合高中的发展提出若干建议。 论文分五章，各章内容如下： 第一章导论 论文研究的必要性，对综合高中等概念进行了界定，并介绍研究方法。 第二章国外综合高中的历史沿革和发展 回顾了综合高中在国外的发展历程，同时比较分析了英、美、日三国综合高中的特色和现状。 第三章上海市试办综合高中的背景及动因分析 从国际大背景出发进一步深入挖掘上海市试办综合高中的动因，并对其进行分析。 第四章上海市试办综合高中的现状分析 通过对学校领导、教师、学生的问卷调查，了解上海市综合高中的现状，并作分析和评价。 第五章上海市综合高中发展有关问题的思考及对策 针对第四章现状分析中存在的主要问题，提出与上海市综合高中发展有关问题的建议。主要涉及综合高中的本质内涵再认识、课程设置、师资问题等。