随着新一轮课程改革的推进,以学生为主体的教学理念更加明确化,这就为教师教学提出了挑战,既要坚持以学生为主体的学习,又要注重教师教育的指导地位。让历史学习方式多元化已经提上日程,奋斗在一线的教师们也在为此而努力,以培养中学生历史学科素养的历史剧实践学习活动,符合中学历史发展探索的特点,结合对“青史杯”历史剧大赛实践活动的个案分析,来阐述历史剧作为一种实践性中学历史学习的方式,拓宽中学生学习历史的平台和渠道,使中学历史教与学更具生命力和活力。文章从新课标教学活动多样化建议入手,以“青史杯”全国高中生历史剧为线索,简要介绍了选题缘起;归纳了历史剧实践活动的理论意义和实践意义;梳理了历史剧等相关的文献研究成果,简述历史剧等相关实践类活动的研究现状,主要以文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例分析法来分析、研究中学生历史剧实践活动的发展,并结合前人研究成果对历史剧的概念进行简要界定。面向不同中学,通过问卷和访谈的方式,对中学生历史剧实践活动的发展现状进行调查、分析、研究;参照历史学科五大素养的落实情况,对中学生历史剧实践活动进行案例分析;分别从中学生、历史教师、历史课程和学校等四个方面归纳中学生历史剧实践活动的价值,以及在历史剧实践活动中存在的问题与不足,并针对出现的问题,提出合理的完善措施;最后对历史剧实践活动推广落实到中学历史教学进行瞻望。