本研究以锻炼行为生态模型的理论为基础,将青少年体育锻炼行为促进的影响因素从个体层面、学校层面、家庭层面、社区层面和体育组织层面这5方面进行探究,构建青少年体育参与行为促进的影响因素模型,以期实现提升我国青少年体育锻炼状况的目标。通过梳理国内外相关研究,对青少年体育参与行为促进的影响因素进行分析,获取了相关基本理论知识构架,提炼青少年体育参与行为促进的主要因素;实地访谈后结合文献梳理内容确立各维度初测问卷条目;运用数据分析对回收的问卷数据进行相关处理,构建青少年体育参与行为促进的模型。结果显示,青少年体育参与行为的促进影响因素包括个体、学校、家庭、社区、体育组织6个层面,19个维度,其有良好的信度与效度;个体层面量表共包含4个潜在变量,他们依次为“理论技能”、“兴趣态度”、“运动参与”、“价值取向”;学校层面模型包含了“体育教学”、“健康教育”、“场地设施”、“体育政策”、“组织管理”、“运动干预”这6个维度;家庭层面模型包含了3个维度,它们分别为“经济支持”、“家长榜样”、“家长认识”;社区层面结构方程模型包含“组织管理”和“锻炼环境”2个维度;体育组织层面的结构方程模型包含4个维度,分别为“运动类别”、“活动开展”、“依托环境”、“社会支持”。从模型构建来看,个体对青少年体育参与行为的影响最大,其次是家庭、学校、体育组织、社区,5个层面相互关联,共同作用。研究结论:(1)青少年体育参与行为促进离不开个体、学校、家庭、社区、体育组织的影响,其中个体影响因素最大,家庭与学校的影响其次,说明需从个体出发,以家庭层面为基础,以学校层面为中心,携手社区、体育组织层面,共同促进青少年体育参与行为,提升青少年身体素质。(2)个体、学校、家庭、社区、体育组织五个层面相互关联,共同协作与青少年体育参与行为的促进,其中,个体与学校的联系最为紧密,家庭与社区次之,体育组织因有待发展,所以与其他层面关系较弱。(3)青少年体育参与行为促进中的个体、学校、家庭、社区、体育组织能有效对青少年的体育行为进行影响,促进青少年体育参与行为。