纵观整个社会的发展趋势,我们已经进入了全面信息化的时代,信息化不断渗透在生产和生活各个方面,信息技术成为社会发展的动力,信息技术成为拓展能力的创造性工具,为了适应信息化到来的趋势,我国非常重视教育信息化建设,为此出台了一系列的相关的文件政策。随着十几年信息技术在教育中的应用,确实产生了显著的变化比如:改变了教学环境和教学内容的呈现方式,从单纯的黑板到投影仪再到一体机,还改变了教师的教学方式和学习的学习方式,不仅仅是单纯的知识输出和输入,而是引导学生自主探究,分工合作。因此,我们坚定的认为信息化确实有利于教学的创造性与高效性。在教学实践后也进行反思与总结,我们在倡导信息化技术与历史教学的结合的同时,也要合理分配传统教学手段与现代化手段,注重学生的主体地位以及教师的主导地位,教学设备运用是否充分或者过度的情况,笔者通过实践与反思,归纳提出了信息化技术与历史学科的有效融合的策略,通过探究信息技术和历史学科课堂教学整合的成功经验和存在的问题,有效提高学科教学质量,走出师生减负增效的新路。总结好的学习方法和经验,改革传统教学模式探索信息技术整合优化课堂的有效途径。因此,笔者在前人的研究基础之上结合笔者一线工作经验和比赛经验,结合自己的教学实践《两极世界的形成》一课利用微信,微视频,二维码,在线监测反馈系统等技术手段与高中历史进行融合,解决传统教学存在的问题如学生学习历史兴趣低下,学生主体地位不能体现等问题,并通过课后教学评价以及教学效果来论证信息化技术的运用有利于向有效,高效,学生为主体的新时代教学方式转变。