语块在语言研究和语言教学方面具有巨大作用和重要价值。本文立足于对外汉语教学,借鉴前人研究成果,开展对外汉语语块教学研究。希望能够抛砖引玉,引发更深层次的研究和探索,提高教师和学生的语块意识,改进教法、学法,使语块理论能够更好更快地运用于对外汉语教学实践,提高对外汉语教学有效性。全文共分为五个章节。第一章绪论部分,介绍了本研究的研究目的、研究意义、研究现状、研究方法、研究内容以及语料来源。第二章在前人研究的基础上,进一步加强相关研究,阐述了语块的概念界定、语块的性质特点、语块的结构分类。第三章通过对哈萨克斯坦留学生的语料进行分析,发现留学生在汉语输出过程中的语块误用情况,总结留学生语块误用类型,并对语块误用的原因进行了分析。第四章针对哈萨克斯坦留学生语块误用情况,从词语、句子、语篇三个角度,提出了应对策略,其中涵盖了:科学地进行语块分级、适当插入语块、注重汉语语块和母语语块的对比、用语块带动特殊句式学习、用语篇语块理清语篇层次。通过教学案例的形式,给出了语块理论在教学活动应用中“语块识别-语块练习-语块拓展-语块运用”的具体步骤和操作方法。第五章全文的结语。对全文的内容进行了进一步的梳理和总结,对本文的不足之处和局限性进行了反思,对语块理论和应用研究的发展前景提出了大胆的设想和展望。总之,本文为以后的语块研究和教学应用提供借鉴和参考,希望能为丰富对外汉语教学法尽绵薄之力,希望能够以“语块”为突破口,深入探索汉语作为第二语言习得的特点。