企业和大学是两类不同资源禀赋的异质组织,在知识经济加速、开放式创新日盛的时代背景下,双方的合作面临着新的挑战和机遇。与此同时,知识已经逐步成为组织中最重要的资产,产学知识联盟内的企业、大学通过组织间学习获得和创造知识,成为提升其核心能力的重要途径。然而,企业、大学需要的外部知识往往嵌入在社会网络、人际关系之中,正式契约关系对双方合作的规制作用是有限的,通常需要契约关系之外的“嵌入性关系”在其中扮演重要角色,才能实现良好的企业、大学创新绩效。因此,从产学知识联盟中的嵌入性关系、组织间学习入手,探究对创新绩效的作用机制具有重要的理论与现实意义。本研究首先从系统视角比较分析了产学知识联盟的环境要素,发现:环境因素对联盟内企业、大学问形成良好的合作关系以及跨组织的高效学习机制具有不可忽视的作用和意义。然后,以我国企业、大学及相应的联盟组织为研究对象,结合产学合作、知识联盟、嵌入性关系、组织间学习等理论和相关案例,构建了影响产学知识联盟的“信任维、资源维、联结维”等三项嵌入性关系及其与企业、大学创新绩效相关性的研究模型,模型以组织间学习为中介变量,进而运用深入的理论演绎、详尽的案例研究和模型构建、数理统计等研究方法,明晰了研究模型中各要素间的关键作用机理。本研究的主要结论如下:(1)企业、大学在产学知识联盟中的嵌入性关系对其创新绩效有正向影响。本文通过对国内两个产学知识联盟的案例分析、对40余位企业、大学相关人员的实地访谈调研,以及对116份来自企业的调查问卷和125份来自大学的调查问卷研究均表明,产学知识联盟中企业、大学之间较强的信任维、资源维以及联结维水平均有助于企业、大学创新绩效的提升。(2)嵌入性关系对企业创新绩效的影响通过“组织同学习”的“知识获取”和“知识创造”两条路径间接发生作用.产学知识联盟中嵌入性关系程度越高,则对于企业的知识获取、知识创造效果越好,从而对其创新绩效提升的作用越强。(3)嵌入性关系对大学创新绩效的影响是通过“组织间学习”的“知识创造”路径间接产生作用,不同学科在联盟中的学习模式存在显著差异。“知识创造”在“信任维、资源维、联结维”与“大学创新绩效”之间起到了中介作用,但“知识获取”并未成为其中的中介。以隐性知识为主的工科研究人员在联盟中呈现出与企业高度互动的学习模式,以显性知识为主的理科的研究人员则表现出以知识单向转移为主的合作形式。(4)要构建产学知识联盟中的良性合作机制,还需要匹配的外部支撑体系才能得以实现。产学知识联盟可通过嵌入性关系有效提升组织间学习的效果,但其间不可或缺还有环境要素,如:政府、科技中介、金融机构等,这些要素是提升联盟创新绩效的重要外部力量。综上所述,本文研究了产学知识联盟作用机制模型中的各要素特征和作用机理,为联盟中企业、大学合作关系、学习机制的建立、维系与管理提供了理论依据和实践指导。本研究在此基础上,还进一步对我国“产学知识联盟”的完善和发展提供了相关政策建议:(1)推动产学知识联盟构建,丰富创新型国家战略举措;(2)发挥国家创新系统协同,激发知识联盟效应最大化;(3)积极重视关系资本管理,实现产学双方可持续合作;(4)根据属性差异化的知识,构建高效组织间学习模式。