该文着重论述了以下四个问题:1、大学发展因素分析.首先界定大学发展的质的规定性,大学发展不是量的扩张.随后分析影响大学发展的五个因素,即制度环境、经费、大学教师、大学文化和领导与管理.五因素对大学发展的影响方式和程度不同,其中最为活跃的因素是大学校长,即大学校长具有思想导航、管理决策和人格魅力等不可替代的角色功能.2、大学校长角色定位.大学校长的基本角色应该包括学术角色与行政角色.大学校长的角色在不同的个体大学校长身上体现又不一样.从大学发展的需要而言,大学校长的角色处于不断变革之中,具有时代性.当代大学校长逐步体现多重角色.3、大学校长与大学发展相关性理论.分别从大学校长的教育理念、行为影响力,人格魅力和独特组织方法四个方面进行阐述.4、实证分析与制度探讨.以外国杰出大学校长哈钦斯、史德龄、埃利奥特、万·亥斯和中国大学校长蔡元培、郭秉文、朱九思等的教育思想和办学实践为案例,总结历史中的大学校长与大学发展的互动关系和机理,以史带论,提取具有典型意义的大学校长影响大学范式变革的成因.在此基础上论述了中国产生优秀大学校长所必需的现代大学制度以及深层次的文化因素.东西方大学制度环境不同,文化存在差异,这是中国大学校长对大学发展影响不力的重要根源.大学校长应以此为突破的契机,刻意领略西方文化的真谛,继承中国传统文化中的优秀思想,实现现代大学制度之中国化,促进中国大学校长群体状态的改善和大学的更好发展.该研究的主要目的和意义在于揭示大学校长与大学发展之间所存在的客观规律,以增强中国大学校长革故鼎新的自信和觉悟.深信通过一代大学校长的创新和积累,具有独特教育思想的中国大学校长完全可以为世界高等教育思想宝库贡献其智慧.该研究的不足是,在大学校长与大学发展的关系之研究上着重于大学校长对大学发展的影响,而对大学发展对大学校长的成长和影响的一面缺乏较深入的展开,还有许多理论问题也有待进一步探讨.