大众传媒对青少年社会化的影响越来越明显，其中尤以电视文化的影响范围最广、程度最深。而电视文化的世俗化、娱乐化倾向，又恰恰与当前中学生的心理需求及其对生活的直观感受相契合，从而以其独有的方式影响中学生的思想观念及行为习惯。电视文化在给中学生带来积极影响的同时也带来消极影响，这是对当今教育的严峻挑战，但也为深化教育改革提供了机遇。本项研究的目的是为了调查当前中学生对于电视文化的态度，分析他们对于电视文化的理解和认识程度，针对所发现的问题，提出适当的教育对策，指导他们趋利避害，理性地消费电视文化。为此，笔者从中学生对电视文化的整体态度、如何看待电视媒介与其它文化介质的关系、如何看待电视广告文化、如何看待电视剧与社会现实的关系四个方面入手，拟订了《中学生电视文化消费态度调查问卷》。在淄博市张店区以分层抽样的方式选取了六所中学(三所初中、三所高中，初中、高中分别包括一所重点中学、普通中学和乡村中学)，对其中随机抽取的1400名中学生进行了问卷调查。笔者对调查结果进行了统计分析和讨论：1、要重视电视文化的信息传播功能，积极开发利用电视文化中的课程资源。(1)无论是家庭还是学校都应为中学生提供机会接触足够的电视新闻节目。(2)将电视文化引入学校教育作为常规教育教学的补充是应该的，也是能够受到中学生欢迎的。(3)应充分利用优秀电视文化中的教育资源，引导中学生拓宽视野，树立终身学习观念。2、要引导中学生正确对待电视文化与其他文化介质的关系。(1)要引导中学生正确面对电视媒体与传统媒体共生并存的文化现实，以积极的心态体验多元文化。 (2)必须引导中学生正确理解印刷文化与影像文化的关系。 ③在引导中学生正确对待互联网文化、正确对待文化多元化问题等方面，学校教育工作还任重道远。 3、要引导中学生正确对待电视广告文化。 (l)电视广告文化对于促进中学生肯定自我价值，适应现代社会竞争具有积极作用。 (2)要引导中学生正确对待电视广告中的高档消费现象，做理性的消费者。 (3)必须采取适当措施，帮助中学生抵御不良电视广告文化的侵蚀。 4、要引导中学生理性面对电视剧文化的积极影响和消极影响。 (1)部分电视剧缺乏真实性，会造成中学生文化体验的感性化，导致其理性思考能力的退化，不利于中学生社会化的正常发展。 (2)好的偶像可以激励中学生奋发有为，树立正确的社会期待目标，但部分电视剧作品提供的不良偶像不利于中学生身心健康发展。 (3)主旋律电视剧作品比较受中学生欢迎，我们要充分利用主旋律作品争取学校德育工作的主动权。 根据调查结果得出的结论是:一方面，电视文化对于中学生的思想观念和行为方式既有积极影响又有消极影响;另一方面，中学生对于文化多元化问题的认识还有待于进一步提高。我们不仅要引导中学生正确理解和对待电视文化，趋利避害，还要引导他们包容差异，培养一种纵向趋同、横向开拓的远景思维品质。 最后，笔者提出了教育对策:要提高中学生的文化鉴别能力，重点是提高审美能力。要在调查研究的基础上，开发校本课程，采取适当措施，对中学生进行正面教育和引导。为保证教育效果，作为教师，我们必须转变学生观，以平等对话、商讨的模式，促进中学生的自我教育和相互教育。