针对我国化学实验教学刻板步骤化的现状,以及实验能力评价不完善等问题,本研究进行了基于科学论证的化学实验教学,并建立了科学论证和化学实验能力相结合的综合评价标准。将科学论证引入科学教育,能够促进科学探究的深入开展,并培养学生的科学素养。本研究由五大部分展开相关研究。第一部分为研究综述,查考并梳理国内外相关文献,确定研究内容、价值和问题。并对化学实验能力和科学论证能力进行概念界定；第二部分为研究方案,简要阐述研究对象、工具、方法和流程；第三部分为研究工具的形成,分别从理论框架的建构和测量工具的开发两方面,建立了化学实验能力评价框架和评分标准,以及测量工具的使用和评定方法。化学实验能力评价框架分为五个维度,分别为化学知识、实验设计、实验操作、科学论证和实验评价；第四部分为教学干预的实证研究,首先介绍了本研究的实验教学过程,其次分为两部分研究：科学论证能力研究和化学实验能力研究；第五部分为研究结论,针对本文的研究问题和实证研究,获得基于科学论证的实验教学对科学论证能力和化学实验能力的影响。研究发现,基于科学论证的实验教学能够提高科学论证能力和化学实验能力。对科学论证影响最大,提高幅度最大,其次为实验操作和实验评价两部分。