2021年6月教育部发布《体育与健康》教学改革指导意见（试行）,要求深化体育教学改革,把握好“教会、勤练、常赛”的一体化系统教学方法,使用更有效的教学方式。传统的讲授型教学方法应顺应教学改革的需要,在教学方式上进行调整,寻找更多的教学思路,以符合新时代教学改革的要求。在本研究中我们根据初中一年级学生的特点,在教学实验组中使用“比赛教学法”,通过实验效果对比探索“比赛教学法”在初中篮球课实施的优缺点,为初中体育教学改革提供理论与实践建议,以此期望进一步完善现有的初中篮球教学模式。本文的研究对象为:比赛教学法在初中篮球教学中的应用效果,并选取广州市南国学校2020级初一年级1班（男生13人、女生20人、共33人、年龄13±1）和2班（男生15人、女生17人、共32人、年龄13±1）学生为实验对象,分别为实验班和对照班,采用不同的教学模式教学,教学实验的时间为16周。本论文的研究方法运用文献资料法、实验法、问卷调查法和数理统计法,并对教学实验前后的数据进行了比较和分析。本文研究结论如下:1、通过比赛教学方法教学,对实验组和对照组学生在实验前后的身体素质的相关数据指标进行分析,结果表明在教学前后没有明显的差异（P＞0.05）,表明比赛教学法对学生身体素质增长的效果不明显。2、通过比赛教学方法教学后发现学生在绕障碍物运球、定点传球、30秒投篮成绩的提高尤为明显（P＜0.01）,表明比赛教学模式能有效提高篮球专项技术。3、通过教学实验可以发现学生的绕障碍物运球、定点传球、30秒投篮的动作规范性都有了显著性的提高（p＜0.05）,表明比赛教学模式能有效提高篮球专项技术的规范性。4、通过教学实验可以发现学生调查问卷中的篮球学习积极态度、篮球自主学习能力、篮球关注和锻炼程度、情意表现与合作精神上都有了显著性的提高（p＜0.05）,表明比赛教学法可以活跃课堂氛围从而提升同学主动进行篮球运动的积极性。建议如下:第一、要适当增加身体素质的练习时间。第二、比赛的设置要根据比赛情况进行调整。第三、要结合传统教学模式进一步提升教学效果。第四、将年级和班级的比赛作为课堂的延伸来检验教学成果。第五、教学要与课后作业结合提高学生的学习效果。