当前随着我国幼儿园课程改革的推进,幼儿园课程“园本化”发展的趋势日益明显,越来越多的幼儿园开始重视园本课程,主动参与到课程开发的实践中。课程资源作为园本课程实施的重要组成部分,在园本课程的实施过程中发挥着重要作用。园本课程资源是指幼儿园立足自身实际,在园本课程实施过程中,可以整合、利用的一切人力、物力及其自然资源的总和。有效开发与利用园本课程资源对于促进幼儿全面发展、提升教师素质、创建特色幼儿园都具有非常重要的意义。本研究通过访谈法、观察法及文献研究法对西安市幼儿园进行调查研究,了解其在园本课程资源开发与利用中存在的问题、分析产生问题的原因,并根据问题提出相应的建议。论文主要分为五个部分：第一部分：主要阐述了一些基本理论问题：研究缘起、研究目的、研究意义、研究方法、国内外的相关研究背景、相关概念及研究的理论基础等。第二部分：对西安市幼儿园在园本课程资源开发与利用方面的现状进行了归纳分析。西安市幼儿园在园本课程资源开发与利用过程中表现出：①幼儿教师乐于参与园本课程资源开发与利用②多数幼儿园领导非常重视园本课程资源开发利用③幼儿园正在努力开发与利用园外资源④部分公办园在课程资源开发与利用方而起到了带头示范的作用⑤私立园教师开发与利用园本课程资源的热情很高⑥教育行政部门园本课程资源开发与利用的工作非常支持等。但在资源开发与利用过程中也存在开发与利用水平不高、结构较为单一、目的性不强等问题。第三部分：针对产生问题的原因进行了分析：导致这些问题的存在的主要原因是教师缺乏开发与利用课程资源的知识和能力,幼儿园缺乏开放、民主的管理制度,园本课程资源开发与利用缺乏有效物质保障及社会支持等。第四部分：针对存在的问题,本文提出了以下几点建议与对策：针对教师开展多层次、多样化的园本培训；建立、健全园本课程资源开发及利用的管理与保障机制；开发和有机整合多种课程资源等。第五部分：研究者对研究过程中的研究局限做了反思,如在研究方法上主要采用访谈法,对所获取的数据缺乏量化的分析；访谈过程中,访谈内容不够深入随机抽取的幼儿园中,公办园占多数,对私立幼儿园研究较少等。最后针对研究局限提出了可进一步研究的方向。