工业文明是一个充满活力和创造力的文明,它用了近三百年的时间创造了巨大的财富,可以满足人类各种各样的物质或精神需求,唯独满足不了人类的贪婪。当前为了经济的发展和利益的最大化,人们不断地攫取自然资源,无节制地对自然资源进行开采和破坏,忽视了对环境的保护,从而引发了全球性的生态危机。这就需要我们重新定位人在自然界中的角色,建立人同自然之间合理的关系,在追求自身利益的同时,也应该考虑到子孙后辈以及国家的利益。生态文明这一概念的提出,正是人类对自身活动后果的反思,生态文明以其独特的视角,重新定义了人与自然之间的关系,同时,也对教育的变革提出了新的要求。大学是培养高素质人才的重要阵地,也是新思想和新文化的摇篮,在生态文明建设与社会主义建设中处于关键性地位。大学生是国家发展的未来,是生态文明建设的引领者、宣传者和践行者,对大学生进行生态文明教育也是历史发展的必然选择。本文在生态环境日益恶化的背景下,对生态文明的客观现实进行了解读,概括和界定了生态文明的相关概念,阐述了当代大学生生态文明教育的理论渊源,指出生态文明教育是当前生态环境形势的迫切需要、我国生态文明建设的客观要求和大学生全面发展的必然要求。通过调查研究,总结了当代大学生生态文明教育取得的一些成效,并在此基础上分析出当前大学生生态文明教育存在观念淡薄、内容空泛、实践不深入等相关问题,继而剖析了大学生生态文明教育存在问题的原因,一是我国高校开展生态文明教育的经验不足,二是高校生态文明教育机制不健全、三是教师生态文明素质有待提高。针对以上问题,从课堂教育、实践教育、校园生态文化建设等方面系统地总结了前人研究的成果,并在此基础上创造性地提出了开展大学生生态文明教育的新见解,希望能为大学生生态文明教育的开展找到切实可行的途径和方法。