高校主体间性思想政治教育问题研究是思想政治教育的前沿课题之一,是现代主体间性哲学在高校思想政治教育中的具体运用。研究高校主体间性思想政治教育问题,有利于落实科学发展观,特别是有利于落实“以人为本”思想。对于应对经济全球化和社会主义市场经济对高校思想政治教育的挑战,解决当前高校思想政治教育过程中出现的问题,创新思想政治教育,促进思想政治教育理论的现代化和科学化,增强思想政治教育的实效性,具有非常重要的理论价值和实践意义。本文以马克思的交往理论为指导,同时借鉴了现代西方哲学的主体间性理论,按照三部分展开逻辑论述。首先,论述了高校主体间性思想政治教育提出的背景,辨析了主体性与主体间性的关系,阐明了主体间性、高校主体间性思想政治教育的涵义及其基本特征,并指出了高校主体间性思想政治教育提出的重要意义。其次,分析了高校主体性思想政治教育的形成及历史功绩,指出了其存在的问题并分析了原因。高校主体性思想政治教育确立了教育者的主体地位,推动了高校思想政治教育学科的发展,促进了社会主义精神文明建设。但存在着诸如教育者与受教育者权利不均衡性、教育内容抽象性、教育方法简单性等问题。最后,从建构高校主体间性思想政治教育模式的条件、原则、方法和应该注意的问题四个角度提出了高校主体间性思想政治教育的建构模式是交往式思想政治教育。