高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、指导者和实施者,是大学生健康成长的指导者和引路人。基于学习型组织理论和马克思主义实践论理论,通过对高校辅导员队伍的学习状况的实地调查和访谈,建议建立高校辅导员队伍学习机制,这对于深入推进高校辅导员的队伍建设,进一步做好高校思想政治教育工作具有重要意义。　　 本研究分为四个部分：第一部分,绪论。简要说明研究背景、研究意义、相关文献的研究综述以及采用的理论基础及研究方法。第二部分,高校辅导员队伍学习机制建立的必要性。主要通过对辅导员队伍学习机制内涵的解读和对建立高校辅导员学习机制必要性的阐述,调查了解建立高校辅导员队伍学习机制的必要性,主要表现在:建设学习型社会的必然要求、提高辅导员队伍能力和素质,促进辅导员自身成长的需要、进一步做好大学生思想政治教育与管理工作的需要三大方面。第三部分,探讨了我国高校构建辅导员队伍学习机制的探索与存在的问题。指出在学习型社会背景下,我国高校对辅导员队伍学习机制的建设也积累了一定的经验,但是面对建立学习机制还是存在一定问题,主要集中在三大方面:其一,高校领导者的管理层面,表现为：学校领导重视不够,没有形成科学完善的学习机制；缺乏良好的学习考评办法,学习评估与工作考核脱节。高校辅导员的培训层面,表现为：辅导员培训方式比较单一；辅导员培训内容缺乏多样性；辅导员的培训时间不足。高校辅导员自身学习层面,表现为：不少辅导员自主学习意识不强；辅导员自我学习时间比较缺乏。第四部分,高校辅导员队伍学习机制的构建。建议通过五个方面来构建高校辅导员队伍学习机制,主要表现在：工作研究机制、教育培训机制、自我学习机制、学习激励机制和考核评价机制的构建。