历史教师的专业素养是提升历史教学质量的重要因素。作为高中历史教学不可缺少的一部分,高中世界史教学质量的提高当然离不开高中历史教师世界史专业素养的提升。高中历史教师的世界史专业素养是指教师具有准确定位世界史教学价值的专业理念,掌握高中学生世界史学习的学情特点以及纵贯古今中外的专业知识,拥有顺利完成世界史教学任务并达到育人目的的专业能力。高中历史教师世界史专业素养的提升是教师专业化的内在要求,也是新《历史课程标准》实施的必然要求。从现实出发,新版高中历史教材的使用、较为复杂的世界史教学的学情以及双非教师的存在等问题,促使高中历史教师的素养需要得到提升。根据问卷调查显示,在高中世界史教学中,历史教师的世界史专业素养存在着以下问题:第一,教师对“世界史”教学的功用和价值还不够明确;第二,世界史专业知识存在短板,尤其是对学生世界史学习特点的知识掌握不够;第三,教师在世界史教学中的组织和设计能力较为缺乏,对世界史教学与研究的相关信息了解较少,教师的专业能力有待提升。为了解决上述问题,高中历史教师的专业素养应从以下一些方面入手加以提升。在专业理念方面,教师要克服思想惰性,钻研新课标对世界史教学的新要求,紧跟教学改革的步伐,并结合自身的世界史教学实践,准确地树立世界史专业理念。在专业知识方面,教师要明确学情分析的重要性,并通过多渠道获取、分析更加详细的学情信息,立足教科书知识,利用其他教学材料,夯实并拓展教师自身的世界史专业知识。在专业能力方面,教师的日常教学要做到理论联系实际,并有意识地进行世界史教学的反思和研究,另外推动教师的职前、职后的培训活动,共同推动教师世界史专业能力的提升。教师的世界史专业素养的高低与高中世界史教学质量息息相关,更有甚者会关系到祖国的未来。将更新历史教师的世界史专业理念、夯实教师的世界史专业知识以及提升教师的世界史专业能力相结合,不仅有利于缓和高中世界史教学中教师专业素养的相关问题,而且有利于高中世界史教学质量的提升。