儿童是一个国家进步发展中最强大的潜力,他们的未来就代表了民族和国家的未来。所以,关注儿童身心发展对于家庭、学校、社会和国家每一个层面来说都至关重要。父母作为儿童的启蒙老师,他们的行为都在潜移默化的影响着孩子。但是当“成人化儿童人格”、“功利化教育价值”以及“物”化儿童的现象产生,以成人的思维方式去改造孩子,而不尊重孩子的发展天性,这种观念及行为,使得儿童家庭教育伦理问题日益凸显,更加严重阻碍着儿童健康的身心发展。以善律教、以真律教的儿童家庭教育宗旨早已淹没在功利化教育的浪潮中。所以,科学的现代化家庭教育不仅是儿童的身心健康发展前提基础,也是促进儿童良好道德品质形成的重要推动力,更是国家未来发展的重要保障。本文基于伦理学视角出发,采用文献法、分析归纳法与案例法等研究方法;通过教育学、伦理学、儿童心理学等多个学科;将家庭、学校环境以及儿童教育理论作为本文理论研究的基础,然后就针对儿童家庭教育中出现的伦理问题进行了深入详实的探讨,并依靠分析得出的结论来找寻有效的解决方法。笔者以为当代我国儿童家庭教育伦理缺失的表现,首先就是儿童家庭教育理念缺乏民主平等意识,其次在儿童家庭教育目的上过度功利性,然后儿童家庭教育内容缺乏道德性,最后儿童家庭教育的方式上缺乏理性的爱。在总结了这些问题的表现同时,也对其产生的原因进行了分析:第一是多元社会环境中的负面因素影响;第二是家校教育之间功能错位以及沟通合作不足所产生的负影响;第三是家庭教育者的自身素质对儿童家庭教育的影响。最后,通过从社会环境因素、学校与家庭、家庭施教者这三个层面来展开。在社会环境的良好作用下,学校与家庭之间明确职责,并建立有效的家校合作与沟通新方法,施教者通过提高自身价值观、道德观以及教育目的、教育方法,层层递进构建合理的儿童家庭教育体系,建立良好的儿童教育价值观念,从而促进儿童的家庭教育回归本质,使儿童真正全面自由的发展。