性是构成人类社会的重要因素,对人类具有不容忽视的意义。在“性革命”思潮的影响和全球化浪潮的冲击下,我国国人的性观念受到了一系列新旧观念的冲击,部分国人甚至逐渐表现为对性随意态度的赞许,对性道德制约性认识的大幅度降低,用无所谓的态度看待严肃的性问题等。由于青少年正处于生理、心理和社会化走向全面成熟的过渡阶段,这一阶段的特殊性决定了它在人的整个生命历程中所具有的重要意义,青少年在这一时期是否得到全面、正确和科学的引导,直接关系到他/她在成人之后的人生质量。美国作为世界上最早开展学校性教育的国家之一,在过去的几十年中经过不断的尝试和创新,虽然也有过失败的经历,但在其漫长的探索过程中积累的经验可为其它国家提供了宝贵的前车之鉴,对后续的理论研究和实际操作都有重要的借鉴意义。本文主要采用文献法、历史法和案例法,对美国学校青春期性教育体系进行全面而详细的梳理,从美国学校青春期性教育的发展历程;政府的法律法规建设;美国学校青春期性教育的两种主要模式以及对性教育教师素质的要求四大方面进行探讨。本研究着重探究了美国学校青春期性教育的两种主要模式:唯禁欲型性教育和综合型性教育模式,并以这两种主要性教育模式为依托,深入研究在多元文化背景下的美国学校青春期性教育是如何得到实施和发展的,以期对我国开展的学校青春期性教育实践提出借鉴性建议,努力发掘适合我国国情的学校青春期性教育运行模式。