随着我国社会体育领域的快速发展,社会体育人才的培养质量所起的支撑作用越来越显著。我国高校的社会体育指导与管理专业承担着培养社会体育专业人才的重要使命,目前,该专业在人才培养质量上还存在着一些问题,如专业定位尚不清晰,课程体系不够完善等。因此,如何完善社会体育指导与管理专业人才培养方案,进一步优化课程体系,培养出较高质量的专业人才,已成为开设“社会体育指导与管理”本科专业的高校所面临的新的挑战。本文以2012年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》及教育部2014年颁布的《高等学校体育学类本科专业教学质量国家标准》为重要依据,以上海市华东师范大学、上海师范大学、上海体育学院各学校自主制定的社会体育指导与管理专业培养方案为研究对象。通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法等方法,分析各院校的社会体育指导与管理专业培养目标及课程设置,发现上海市高校社会体育指导与管理专业存在的问题,就进一步优化人才培养方案,完善课程体系,从而培养良好的社会体育专业人才提出建议。本研究结论为:1、在培养目标方面,上海市三所高校的社会体育指导与管理专业培养目标符合国家教育部标准的相关要求,都强调道德素质和人文素质、掌握社会体育的基本理论和技能、提高实践能力和创新能力三个方面。三所高校充分结合社会需求和自身优势,注重形成专业特色,如华东师范大学强调“体育广告策划、体育品牌设置”,上海师范大学强调“体育旅游事务管理”等。2、在人才规格方面,上海市三所高校都符合教育部颁布的本专业人才规范标准,均较为注重专业素质、专业知识、专业技能和应用能力。同时三所高校在人才规格方面也存在一定的差异性,如上海体育学院、华东师范大学都强调专业特长的培养,而三所高校都缺少对学生创业、社会服务方面的能力要求。3、在课程设置方面,三所高校基本符合教育部专业标准的规定。其中,与另外两所高校相比,上海师范大学的学科基础课的学分要高,而专业必修课程的学分、学时都比较少。选修课设置方面,各高校依据学校培养目标和人才规格,均开设了具有本校特色的选修课程,上海师范大学选修课学分40学分,符合教育部专业标准,而其它两所高校均低于国家标准。4、在实践性环节方面,上海市三所高校的总学分都符合教育部标准,但与发达国家同类专业相比,上海市高校社体专业实践课程学分所占课程总学分比例较低,其中,上海体育学院开设的实践课程种类相比另外两所高校更为丰富,华东师范大学在科研训练方面比另外两所高校要求要高。