作为20世纪上半叶我国著名教育家之一，郭秉文为我国的教育事业做出了卓越贡献。在他担任南京高等师范学校及国立东南大学校长期间，大胆尝试改变以往的办学模式，为之后东南大学的发展奠定了坚实的基础。郭秉文是我国在哥伦比亚大学师范学院获得教育学博士的第一人，有着丰富的教育学理论经验。担任校长期间，郭秉文对南京高等师范学校和国立东南大学进行了教育改革与探索，为我国高校办学经验的丰富与完善做出了巨大的贡献。本文主要通过对其著作及与之相关的作品梳理，总结提炼出郭秉文在教育实践活动中蕴含的办学思想。论文由“绪论”，第一部分“郭秉文的生平及其教育活动”，第二部分“‘四个平衡’的办学指导方针”，第三部分“‘三育并举’的人才培养模式”，第四部分“‘寓师范于大学’的学校发展模式”，第五部分“民主、先进的学校管理模式”，第六部分“郭秉文高校办学思想的启示”七个部分组成。绪论部分主要介绍了论文选题的缘由及意义，通过运用文献研究法对相关文献资料进行搜集与梳理，采用做笔记等记录方式对郭秉文教育思想的相关研究进行重点采集、整理与分析。第一部分从分析郭秉文的生活经历入手，论述其高校办学思想的形成。以生活经历及求学生涯这两个方面为出发点，梳理出郭秉文在南京高等师范学校、国立东南大学及其致力于中外教育这三个时期的教育实践活动，为进一步探讨其办学思想做铺垫。第二部分主要介绍郭秉文“四个平衡”的办学指导方针。分别从通才与专才的平衡、人文与科学的平衡、师资与设备的平衡以及国内与国际的平衡四个方面，对郭秉文的办学方针进行详细阐述。第三部分通过对相关著述及史料的分析，提炼出郭秉文在办学过程中所体现的育人思想，将其育人方针分为训育、智育和体育三个方面，并从标准、内容、方法等方面进行论述。第四部分是对“寓师范于大学”的学校发展模式的介绍。“寓师范于大学”思想的提出受两个方面的影响：留学经历及国内形势，并对“寓师范于大学”的内涵进行论述。第五部分介绍了郭秉文高校办学思想中的学校管理模式。该部分从民主管理和学校董事会的成立这两个方面进行阐述。民主管理包括“三会制”——教授参政议政及“自动主义”——学生自治，从校董事会成立的背景，校董成员的来源以及校董事会的职权三个方面进行论述。第六部分是本文的最后一个部分。这一部分是在分析并总结前几个部分的基础上，分析郭秉文的高校办学思想给当今教育带来的影响。