新疆地区处于边疆地区,也处在国家“一带一路”建设的核心地带。高中思想政治课可以促进各民族学生的团结合作和教育事业的健康发展。我国的第八次教育改革已经实施了十几年,但是新课改所倡导的理念在该地区没有得到很好的贯彻,传统的师生关系体现的比较淋漓尽致,师生之间的互动活动很少,师生关系也不和谐,教育质量一直得不到提升。基于此,借鉴本领域的研究成果。国内主要对师生互动概念的界定、理论依据、思想政治课课堂师生互动出现的问题、互动不佳的原因以及互动的对策做了研究；国外学者从学科分类的角度对师生互动类型作了研究。但是对新疆地区高中思想政治课师生互动问题的研究比较少。所以,结合其特殊的政治地域环境,对高在思想政治课教学师生互动做一些探索和研究。本文在界定互动和师生互动两个核心概念的基础之上,以新疆库尔勒市最大的民汉合校——巴州第一中学作为样本展开研究,学生的问卷调查和老师的访谈实录作为研究的结果。由于学校的办学理念偏颇及其制度不合理,还有教师落后的观念以及学生自身因素的影响,在实践中教师把其当作理论课向学生灌输,很少与学生进行互动交流；学生存在知识欠缺、学习习惯不良等突出问题,导致了课堂互动效果不佳。因此,学校要设计科学合理的办学理念,努力营造常态化的互动教学环境；要加强新疆地区师资队伍建设,创建公平合理的绩效考核评价制度,转变其教学理念,使各民族学生在教师的引导下形成良好的互动行为习惯,激活思想政治课课堂的活力。这有利于充实学生的基础、促进各民族学生之间的友好往来,并且有利于教师观念的革新和能力的提升。