2004年底,教育部颁布了《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》,规定教育实习为10—12周,其中见习1—2周,实习8—10周。2007年,教育部又下达了《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》,强调教育实习作为中小学教师培养的必备环节,并指出要“完善师范生教育实习制度,强化教育教学实践,完善师范生在校期间到中小学实习半年制度”。这些新政策,体现了国家对高师院校音乐教育实习工作的重视。通过研读国家关于音乐教育实习的相关新政策,笔者发现这些新的政策只对音乐教育实习时间有着明确要求,音乐教育实习的其他许多具体方面并未提出要求,例如音乐教育实习中的教学内容、组织形式等。然而,音乐教学实习的内容与组织形式是音乐教育实习的重要组成部分,也是音乐教育实习质量保证的关键因素。因此,笔者选取了高师音乐教育实习的“教学内容与组织形式”进行研究,希望为进一步提升我国高师院校毕业生的音乐教学水平,使其毕业后能够更好地、更快地投入到基础音乐教育改革,同时,也为高师院校教育体制的完善与发展提供参考。全文共分为四章内容：第一章,绪论：阐述本课题研究缘由、研究现状、研究的目的与意义。第二章,对我国高师院校音乐教育实习的相关内容进行研究：梳理高师音乐教育实习发展的主要历程；分析我国部分高师院校音乐教育实习的相关课程与组织形式。第三章,对我国部分高师院校音乐教育实习教学内容与形式进行调研。第四章,思考与建议：通过分析我国部分高师院校音乐教育实习的相关课程与组织形式,并在调研的基础上,对现阶段我国高校音乐学本科阶段教育实习的不足提出一些参考意见。