大学生是高校教育的主体,是未来社会发展的核心力量,其理想缺失是一个不容忽视的问题。理想追求与其具体的行为表现具有一定的相关性,两者关系的复杂性需要从理论层面予以阐释。“心里想什么就能看到什么”是“实是求事”理念形象化的表达,这一理念体现的是人们持有的价值观念对行为的导向作用,可以运用这一观点对大学生理想追求与其行为关系进行剖析与探究。“实是求事”的提法较少,作为本文分析现实问题的理论基础较为薄弱,这就需要从理论层面对于其合理性予以论证。理论与现实之间需要一定的中介转化,如何运用“实是求事”的一般理论分析大学生理想追求及行为的关系需要合理过渡,这是本文面临的第二大困境。因此,本文采用了先建构理论据此透视现实问题的研究思路。基于上述思考,本文从以下五部分展开探讨:第一章是绪论部分。主要阐述选题缘由;相关研究的成果与评价;研究思路与方法。第二章是“实是求事”的提出与内涵剖析。本章的核心在于通过阐释学者们关于“实是求事”的研究成果;在理论与现实关照两个层面对“实事求是”展开理性思考,揭示“实事求是”的丰富意涵,以及人们通常所理解的“实事求是”的逻辑支撑点;回应现实生活的基础上提出“实是求事”的理念并揭示其内涵。第三章是“实是求事”的合理性论证。本章是本文研究的重难点。一是从理论层面对“实是求事”的逻辑支点从基础、目的、路径多维度论证其合理性;二是阐释“实是求事”与“实事求是”两者的辩证关系,揭示“实是求事”的合理性。三是通过深入剖析“实是求事”的价值指向深化对其论证。第四章是基于“实是求事”的理论来分析大学生价值追求的现实困境并进行归因分析。通过研究发现,当代大学生价值追求的实用化、功利化,理想信念缺失导致了“无我”的境地。依据“实是求事”揭示其主要原因在于价值理性与工具理性的失衡以及理想信念教育的缺失。第五章是基于“实是求事”对建构大学生价值理性的路径探讨。本章探究了价值理性与“实是求事”的关系,论证了两者价值追求的契合性。以价值理性作为建构大学生合理价值追求的理念,引导高校落实“以人为本”的教育,引领大学生开展自我教育,树立大格局观。