地理新课程改革对地理教师的教学基本功提出了新的要求,传统的地理教师教学基本功不适应地理新课程改革的要求,必须要进行发展。本文通过调查研究,运用访谈法和问卷调查法等方法,在阐述了地理教学基本功的定义、国内外现状和理论依据的基础上,重点对地理教师基本功的发展和修炼策略进行了探讨。提出了地理学养基本功、课程加工与开发基本功、整合现代信息技术基本功、情境创设基本功等十项基本功和转变课程理念、积极参与教学基本功大赛、参与培训等几项修炼策略。对推动地理教学改革、促进地理教师专业发展和提高地理教学质量既有十分重要的理论意义,又有很强的现实意义和可操作价值。本论文主体部分由六章内容构成:第一章,课题研究概况,阐述了课题的研究意义、研究必要性,并对国内外的研究现状进行了说明;第二章,研究的理论基础,介绍了本文研究的实践性理论、教育学理论、新课程理念等理论基础;第三章,地理教师教学基本功的发展内涵,在对基本功的概念、传统的基本功进行介绍的基础上,阐述了地理教师教学基本功的发展内涵;第四章,地理教师教学基本功发展现状调查,调查了地理教师教学基本功的发展现状、存在问题,并分析其成因;第五章,地理教师教学基本功发展的修炼,从基本功的修炼原则、修炼途径等方面进行了探讨,与第四章是本文的重点;第六章,结论与展望,主要介绍本文得出的基本结论,并对课题的进一步研究进行前瞻。