随着汉语的推广,汉语的学习在吉尔吉斯斯坦明显出现低龄化的趋势。中小学生学习汉语、汉语教学以及了解中国文化变得越发的重要,从而对针对于中小学的教材的各种要求也越来越高。学生在学习汉语时,如何能够在相同的时间内达到最佳效果,关键之一需要选取一本编排内容科学的中小学教材。在对中小学汉语教材的选取上目前吉尔吉斯斯坦还没有一个统一合理的方案,因此这是值得重视并亟待解决的。《汉语新起点》和《快乐汉语》(俄语版)是在吉尔吉斯斯坦各孔子学院中使用范围较广的两本中小学综合类汉语教材,本文对这两本教材进行比较分析。通过对使用该教材教师与学生访谈和调查问卷的方式了解使用者在使用过程中的感受,并且找到在教师和学生在使用两本教材时遇到的问题,包括:教材是否便于理解、教材编排的内容是否合理、教材整体设计上是否吸引学生的注意力等多方面条件,并且将得到的数据进行整理归纳,寻求科学的解决办法,最终为以后在中小学教材编写上提供参考。本文是对《快乐汉语》(俄语版)和《汉语新起点》这两套教材在其思想特色、编写原则、指导要求和其他内容展开对比分析,并通过对使用这两套教材的教师、学生进行使用情况的调查。经过对比后发现《快乐汉语》(俄语版)课文开头结尾不明确;语法例句缺少汉、俄翻译;练习题虽种类繁多,但比较简单;汉字部分只有书写,没有认读、释义;文化教学内容较少。《汉语新起点》部分插图与内容不符;词汇量比较多;语法例句比较少,没有汉、俄翻译,语法讲解系统却缺乏针对性练习;汉字部分只有书写,缺乏认读与释义;练习题种类较少;文化主题展现较少,表现形式不够丰富。以上问题结合教师和学生的对这两部教材的使用反馈总结出教材的不足,并对提出针对性建议。