书院从唐开始,发展到清代时不仅继承了历代书院的优秀成果,而且随着近代中国社会的变革融入了社会发展的潮流,承担起推动中国教育走向近代化的责任。书院教育规章通过学规和章程两大类文书,对书院的价值引导和学生的言行举止加以约束,体现出书院的教育性特点。地方官吏或是书院山长直接参与清代书院教育规章的拟制,教育理念各异。但大多立足于社会需要和书院实际,躬亲实践,使书院成为培养和输送有用之才的重要场所。教育规章内容上对立志敦品、居敬肃仪等中国传统的再三强调,对经史、制艺、实学、西学等课程内容的不断调整,对管理制度、教学制度、经费制度的有序规范,反映了书院在清代社会受内战外侵形势下的调适与坚守。书院作为研究学问、教书育人的场所,反观清代书院的教育规章,亦可呈现出学术思想在清代的变迁,以体现出书院的社会价值功用。作为指导和规范书院发展的文书,教育规章的意义不仅反映了清代书院发展官学化特点,而且体现了社会形势的变化给书院带来的时代烙印。西人的参与,西学的引入,国人的深思,促进了中国教育的近代化,在教育史上留下了浓墨重彩的一笔。