随着中考数学命题中对动态几何的日益关注以及现代信息技术在教育领域的日益广泛应用，使得信息技术与数学教学的整合日益密切，同时为了克服传统的数学教学“费时多、效率低、课堂呆板”等诸多弊端，各种功能日益强大的数学教学软件层出不穷，GeoGebra就是其中之一。为了改变传统的教学模式，加快学校信息化建设的进程，研究利用GeoGebra软件自身的优势，通过实验的方法将GeoGebra运用于教学中，看其是否能提高学生的动态几何学习成绩，激发学生的学习动机和学习兴趣。研究选取北京市昌平区某一私立学校九年级学生为实验对象，通过两个平行班级的对比研究，验证GeoGebra教学的有效性。论文主要的研究成果是证实了将GeoGebra这一动态教学软件运用于教学中确实可以提高学生的动态几何学习成绩，同时可以激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣。实验数据的分析结果也显示，实验班与对照班经过一学期的不同学习之后，学习成绩表现出显著差异，而且实验班学生在课堂表现上以及师生互动方面都要更加活跃于对照班。